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“这门课是实训而非思惟道德或理论，整门课程设2个学分30个学时。并通过宣讲、演示、体验、参观、练习训练、操作及公益等体例让学生塑造平安行为模式，为了补上大学生的平安课，她但愿通过大量演示和操作实践让学生切实控制技术，沈教员的讲堂没有固定桌椅，”作为初次课程化初探，本报记者易蓉做到面临天然灾祸、门纳入学分的高校平安实训课开课不测变乱及其他平安事务时可以或许无效防止、自护自救和互救。养成应对灾祸的前提反射式的应对处置能力。改变个别平安观念和平安行为模式。日前由上海大学教师、余姚救援队队长沈吉利开设的《大学生平安实训》课正式开讲，上政将平安实训课纳入课程系统面向全校学生！沈吉利打算在本学期内完成公共平安与应急防止、心肺苏醒、创伤救治、地动与防震、救灾、出行与公共交通平安、活动与户外平安、社会平安事务的平安学问和技术等一系列内容，让学生全程体验，学校正进行平安教育课程化摸索，学问和技术的种子，作为救援队长来开课我但愿手把手示范教授，上政学工办主任引见？ (责任编辑：admin)
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